Сущность и специфика дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Искусство кино» направлена на формирование у детей навыков восприятия экранных произведений, на развитие способности адекватно понимать экранный «текст», сопереживать и эмоционально откликаться на элементы, формы и содержания, уметь оценивать эти произведения и аргументировать свою точку зрения и оценку.

Занятия по изучению визуальных искусств разработаны с целью эстетического развития и художественного образования детей, как основы дальнейшего нравственного развития средствами экранных искусств.

Возраст: 12-15 лет.

Занятия по программе ведет Цыц Евгения Николаевна, педагог дополнительного образования.

 

  Цель: создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей, посредством включения в кинематографическую  деятельность.

С этой точки зрения кинематографическая деятельность предоставляет целый ряд уникальных возможностей для реализации этой цели, а также решения основных задач.

Основные задачи:

образовательные:

- сформировать представления о фильме как о произведении искусства;

- дать основы языка экранных искусств;

- обучить навыкам фото и видеосъёмки, монтажа, озвучивания фильма;

- обучить начальным навыкам работы сценариста, режиссёра, оператора, актеров в процессе работы над фильмом;

- сформировать систему знаний, умений, навыков по основам киноискусства.

Личностные:

- активизировать интерес и стремление овладеть необходимыми знаниями и умениями;

- воспитать уважение к основным видам и жанрам кинематографа;

- воспитать умственные и волевые качества, логичность воображения.

- воспитать чувство товарищества, чувство личной ответственности

метапредметные:

- развить внимание и наблюдательность через восприятие и анализ фильмов;

- развить творческое воображение и фантазию, композиционное мышление,  художественный вкус;

- развить эмоциональные, артистические качества у детей средствами киноискусства.

- развить отзывчивость, умение выражать свои мысли, коммуникабельность;

- социализация учащегося;

- формирование активной жизненной позиции.

                Актуальность программы данной программы, в том, что она позволяет средствами дополнительного образования формировать художественно-эстетический вкус учащихся, создаёт основу для образно-эмоционального восприятия экранных искусств. экранные искусства и, прежде всего кино, обладают большими возможностями для детского развития. Воспитательные возможности киноискусства настолько широки, что можно говорить об универсальности этого вида искусства для учреждений дополнительного образования. Киноэкран обладает огромной убедительной силой, идеи, воспринятые при помощи киноискусства, подкрепленные яркими эмоциями, усваиваются глубоко и прочно, становятся основой для развития мировоззрения ребенка. Знакомство с жанрами кино помогает формированию навыков грамотного зрителя, дети учатся ориентироваться в выборе фильмов, понимать, чем они различаются, адекватно выстраивать свои зрительские ожидания.

 Педагогическая целесообразность образовательной программы - программа предполагает работу над индивидуальными проектами на занятиях. Каждый учащийся любого уровня подготовки и способностей  в процессе обучения чувствует себя важным звеном общей цепи (системы), от которого зависит исполнение работы в целом. Доля ответственности каждого учащегося в этом процессе очень значима, и учащийся, осознавая эту значимость, старается исполнить свою часть работы достойно, что способствует формированию чувства ответственности и значимости каждого участника.

Новизна программы в том, что она не только прививает навыки и умение работать с графическими программами, но и способствует формированию эстетической культуры. Эта программа не даёт ребёнку «уйти в виртуальный мир», учит видеть красоту реального мира.

Отличительной особенностью данной образовательной программы от других программ по киноискусству является то, что она предполагает комплексное освоение известных технологий в процессе видеосъёмки небольшого фильма. Дети получают представления о том, что у экранных искусств есть свои особые выразительные средства, отличные от средств других видов искусства — это кадр, план, ракурс, монтаж, звук, цвет, движение и т.д.

 

Особенности  организации деятельности учащихся на занятии.

Занятия проводятся индивидуально.

Фронтальная:

- просмотр фильмов видов и жанров;

- знакомство с новыми фильмами и режиссерскими работами;

- участие в обсуждениях художественных, документальных и мультипликационных фильмов;

 - предоставление возможности выражать своё отношение к увиденному;

Индивидуальная:

- совершенствование знаний в области кино;

- выполнение практических заданий по съёмке и монтажу и т. д.

Виды занятий по программе определяются содержанием программы и предусматривают:

-экскурсии;

-творческие встречи;

-практические семинары;

- тематические отчеты;

-и другие виды учебных занятий и учебных работ.