Одной из актуальных проблем в настоящее время является изучение психики человека, возможностей человека. Социальная значимость темы определяется тем, что в настоящее время общество нуждается в людях, гармонично развитых во всех отношениях. Это касается любой сферы жизни. Современные школьники стремятся узнать о себе больше для успешного выбора жизненных целей. Изучение основ предмета психологии может способствовать раскрытию и развитию способностей, овладению навыками самоанализа, пониманию чувств и мотивов поведения других людей, конструктивному повседневному и деловому общению, обучению приёмам саморегуляции в стрессовых ситуациях, и умению творчески преодолевать конфликты. Поиски ответов на вопросы и выполнение заданий поданной программе – это увлекательное занятие и одновременно существенный элемент изучения психологии.

   

Возраст:11-15 лет.

Занятия по программе ведет Хаустова Светлана Васильевна, педагог-психолог.

 

Основная цель программы: повышение психологической культуры личности.

Основные  задачи:

образовательные (предметные):

- научить элементарным навыкам психологической  саморегуляции;

- обучить элементам общей психологической культуры.

-сформировать представления о психологии как научно-практической дисциплине;

-обучить познанию своих индивидуальных и личностных особенностей и некоторых аспектов межличностных взаимодействий;

личностные:

-совершенствование навыков конструктивного общения, развитие социальной компетенции;

-активизация у учащихся потребности в понимании себя как личности и способствовать сознательному выбору своей жизненной профессиональной траектории.

-сформировать общее представление о познавательной сфере личности и психических процессах;

метапредметные:

- раскрытие способностей учащихся;

- формирование устойчивого интереса к изучению предмета

-совершенствование навыков конструктивного общения, развитие социальной компетенции;

-развитие у учащихся потребности в понимании себя как личности и способствовать сознательному выбору своей жизненной профессиональной траектории.

Актуальность программы связана с возникшей в условиях современной политической и экономической обстановки в стране потребностью в воспитании нового типа личности – человека, уверенного в себе, умеющего брать ответственность на себя, принимать решения, уметь плодотворно взаимодействовать с другими членами общества. Для формирования и развития этих умений необходимо организовать систему знаний, повышающих активность и социальный интеллект подростков.

 

Программа включает в себя:

            - лекционные занятия;

            - психологическую диагностику;

            - релаксационные упражнения;

            - психологические игры и другие техники;

            - современные техники по сказкотерапии, арт-терапии;

            - элементы психологического тренинга;

            - творческую работу.

Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что занятия по программе «Занимательная психология» способствуют: развитию психологических знаний, самосознания (чувства собственного достоинства, адекватной самооценки); помогают раскрыть сущность личностной направленности (потребностей, желаний, целей, смыслов, идеалов, ценностных ориентаций); способствуют развитию эмоциональной сферы (чувств, переживаний, настроений) и пониманию чувств  и переживаний других людей), развивают личностные качества и индивидуальные особенности детей.

 

Особенности организации образовательного процесса.

Занятия проводятся с постоянной группой учащихся в количестве 10 – 12 человек, сформированным в соответствии с их возрастом и способностями, пол значения не имеет. Основное содержание занятия представляет собой теоретическую часть и совокупность психотехнических упражнений и приемов, которые подбираются в соответствии с задачами, сформулированными для работы над каждой темой. В ряде занятий использован элемент сказкотерапии: в сказочные истории «вплетены» игры  и психотехнические упражнения, направленные на развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы, навыков адекватного социального  поведения учащихся, коммуникативных навыков. А так же используются  круглые столы, деловые и ролевые игры, выполнение самостоятельных работ, участие в мероприятиях учреждения и другие виды учебных занятий и учебных работ. Для поддержания групповой динамики на занятиях используются различные виды работ: ритуал приветствия и прощания, разминочные упражнения, игры, требующие взаимодействия и сотрудничества учащихся,  совместного поиска решений или их вариантов.